{"id":331,"date":"2007-12-30T10:33:13","date_gmt":"2007-12-30T09:33:13","guid":{"rendered":"http:\/\/tacd.espe-bretagne.fr\/?p=331"},"modified":"2020-01-30T11:34:33","modified_gmt":"2020-01-30T10:34:33","slug":"2007-agir-ensemble-laction-didactique-conjointe-du-professeur-et-des-eleves","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/tacd.espe-bretagne.fr\/en\/2007\/12\/30\/2007-agir-ensemble-laction-didactique-conjointe-du-professeur-et-des-eleves\/","title":{"rendered":"2007 – Agir ensemble. L’action didactique conjointe du professeur et des \u00e9l\u00e8ves"},"content":{"rendered":"

Sensevy, G., & Mercier, A. (\u00c9d.). (2007). Agir ensemble\u202f: L\u2019action didactique conjointe du professeur et des \u00e9l\u00e8ves<\/em>. Rennes : Presses universitaires de Rennes.<\/p>\n

Comment d\u00e9crire d’une mani\u00e8re rigoureuse et heuristique le travail du professeur avec les \u00e9l\u00e8ves ? Comment, donc, penser l’enseignement et l’apprentissage dans leur solidarit\u00e9 ? En quoi les savoirs dont le professeur veut instruire les \u00e9l\u00e8ves donnent-ils leurs formes aux transactions didactiques? Le livre entend traiter de ces questions, en offrant une vue d’ensemble d’une approche ” actionnelle ” de l’enseignement et de l’apprentissage dans les classes, et en proposant \u00e0 la discussion \u00e0 ta fois des positions \u00e9pist\u00e9mologiques, des outils th\u00e9oriques, et des m\u00e9thodes d’investigation empirique. Cet ouvrage s’adresse aux chercheurs: en didactique des disciplines – dont ceux qui s’int\u00e9ressent aux approches comparatistes dans le champ didactique, en sciences de l’\u00e9ducation, et plus g\u00e9n\u00e9ralement \u00e0 tous ceux, qui, dans les sciences de l’homme et de la soci\u00e9t\u00e9, s’int\u00e9ressent \u00e0 l’\u00e9tude de l’agir, en particulier dans les situations \u00e9ducatives. Il concerne aussi les \u00e9tudiants en didactique des disciplines et en sciences de l’\u00e9ducation, plus particuli\u00e8rement au niveau du master et du doctorat. Il leur offre une introduction \u00e0 certains concepts fondamentaux de l’approche didactique et une initiation \u00e0 ses probl\u00e9matiques actuelles.<\/p>\n

Voir la fiche de l’ouvrage sur le site des PUR<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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