{"id":286,"date":"2020-01-30T10:50:51","date_gmt":"2020-01-30T09:50:51","guid":{"rendered":"http:\/\/tacd.espe-bretagne.fr\/?p=286"},"modified":"2020-01-31T12:59:22","modified_gmt":"2020-01-31T11:59:22","slug":"2020-enseigner-ca-sapprend","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tacd.espe-bretagne.fr\/en\/2020\/01\/30\/2020-enseigner-ca-sapprend\/","title":{"rendered":"2020 &#8211; Enseigner \u00e7a s&#8217;apprend"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Collectif Didactique pour Enseigner. (2020). <em>Enseigner \u00e7a s\u2019apprend<\/em>. Paris : Retz.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"340\" height=\"340\" src=\"http:\/\/tacd.espe-bretagne.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/ECS-1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-207\" srcset=\"https:\/\/tacd.espe-bretagne.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/ECS-1.jpg 340w, https:\/\/tacd.espe-bretagne.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/ECS-1-300x300.jpg 300w, https:\/\/tacd.espe-bretagne.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/ECS-1-150x150.jpg 150w, https:\/\/tacd.espe-bretagne.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/ECS-1-100x100.jpg 100w\" sizes=\"auto, (max-width: 340px) 100vw, 340px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p>Dans une collection, &#8220;Mythes et r\u00e9alit\u00e9s&#8221; pour d\u00e9crypter les id\u00e9es re\u00e7ues qui alimentent les d\u00e9bats en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En France, ainsi que dans la plupart des pays francophones, toute r\u00e9flexion sur la formation des enseignants semble quasi impossible. <strong>L&#8217;id\u00e9e est en effet largement r\u00e9pandue qu&#8217;enseigner ne s&#8217;apprend pas. <\/strong>Ce serait une habilit\u00e9 naturelle, <strong>un don<\/strong> qui ne demanderait qu&#8217;\u00e0 s&#8217;\u00e9panouir devant les \u00e9l\u00e8ves. <strong>Rien ne servirait donc de former \u00e0 enseigner.<\/strong> Il suffirait de faire apprendre un contenu disciplinaire pour compl\u00e9ter le profil parfait.<br data-rich-text-line-break=\"true\" \/>De cette vision magistrale d\u00e9coule un certain nombre d&#8217;id\u00e9es qui gravitent autour du terme &#8221; enseigner &#8220;.<br data-rich-text-line-break=\"true\" \/>&#8211; &#8220;<em>Enseigner, c&#8217;est faire le programme<\/em> &#8220;,<br data-rich-text-line-break=\"true\" \/>&#8211; &#8221; <em>Les \u00e9l\u00e8ves ne peuvent pas apprendre s&#8217;ils n&#8217;ont pas les bases<\/em> &#8220;,<br data-rich-text-line-break=\"true\" \/>&#8211; &#8221; <em>Il faut diff\u00e9rencier pour faire r\u00e9ussir les \u00e9l\u00e8ves <\/em>&#8220;&#8230;<br data-rich-text-line-break=\"true\" \/>Si certaines de ces id\u00e9es ont une part de r\u00e9alit\u00e9, d&#8217;autres rel\u00e8vent davantage du mythe. Et c&#8217;est tout l&#8217;int\u00e9r\u00eat de la recherche r\u00e9unie dans ce petit ouvrage, que de nous aider \u00e0 la d\u00e9cortiquer.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><a href=\"https:\/\/www.editions-retz.com\/pedagogie\/domaines-transversaux\/enseigner-ca-s-apprend-9782725637785.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Voir la fiche du livre sur le site de Retz<\/a><\/p>\n<h3>Chapitres<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Chapitre 1 :<\/strong> \u00c9valuer, c&#8217;est mesurer les progr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves\n<ul>\n<li><em>Sophie Joffredo-Le Brun, Murielle Gerin, Carole Le H\u00e9naff, Dominique Forest, Guyl\u00e8ne Motais-Louvel<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Chapitre 2 :<\/strong> Il faut diff\u00e9rencier !\n<ul>\n<li><em>Didier Cariou, Livia Goletto, Anne Henry<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Chapitre 3 :<\/strong> Enseignement constructiviste ou enseignement direct ? Que choisir ?\n<ul>\n<li><em>G\u00e9rard Sensevy, Virginie Messina, Lo\u00efs Lefeuvre<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Chapitre 4 :<\/strong> Pour enseigner, il faut obtenir l&#8217;attention des \u00e9l\u00e8ves\n<ul>\n<li><em><span style=\"color: #000000;\">Ma\u00ebl Le Paven, Fabrice Louis, Pascale Bat\u00e9zat-Batellier, Jacques Kerneis, Virginie Messina, Grace Morales Ibarra<\/span><\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Chapitre 5 :<\/strong> Ma\u00eetriser les savoirs suffit pour enseigner\n<ul>\n<li><em><span style=\"color: #000000;\">Serge Quilio, Lo\u00efs Lefeuvre, Monique Loquet, Catherine Goujon, Val\u00e9rie Vilaine.<\/span><\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Chapitre 6 :<\/strong> Enseigner c&#8217;est faire le programme\n<ul>\n<li><em>Henri Louis Go, Fr\u00e9d\u00e9rique Marie Prot, B\u00e9reng\u00e8re Kolly, Thibaut Bouchet-Gimenez<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Chapitre 7 :<\/strong> Les \u00e9l\u00e8ves ne peuvent apprendre s\u2019ils n\u2019ont pas les \u00ab bases \u00bb\n<ul>\n<li><em>Sylvie Gar\u00e7on, Guy Jodry, Caroline Perraud, J\u00e9r\u00f4me Santini<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Chapitre 8 :<\/strong> \u00c0 l\u2019\u00e9cole, on n\u2019apprend pas en imitant\n<ul>\n<li><em>Ma\u00ebl Le Paven, Virginie Messina, Pascale Bat\u00e9zat-Batellier, Fabrice Louis, Jean-No\u00ebl Blocher<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Chapitre 9 :<\/strong> Pour mieux enseigner, il faut s\u2019appuyer sur les r\u00e9sultats de la recherche\n<ul>\n<li><em>Francine Athias, Mireille Morellato, Brigitte Gruson<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"http:\/\/www.cafepedagogique.net\/Pages\/Accueil.aspx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Dans le Caf\u00e9 P\u00e9dagogique du 31 janvier 2020&#8230;<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Collectif Didactique pour Enseigner. (2020). Enseigner \u00e7a s\u2019apprend. Paris : Retz. Dans une collection, &#8220;Mythes et r\u00e9alit\u00e9s&#8221; pour d\u00e9crypter les id\u00e9es re\u00e7ues qui alimentent les d\u00e9bats en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation. En France, ainsi que dans la plupart des pays francophones, toute r\u00e9flexion sur la formation des enseignants semble quasi impossible. L&#8217;id\u00e9e est en effet largement r\u00e9pandue qu&#8217;enseigner ne s&#8217;apprend pas. Ce serait une habilit\u00e9 naturelle, un don qui ne demanderait qu&#8217;\u00e0 s&#8217;\u00e9panouir devant les \u00e9l\u00e8ves. Rien ne servirait donc de former \u00e0 enseigner. Il suffirait de faire apprendre un contenu disciplinaire pour compl\u00e9ter le profil parfait.De cette vision magistrale d\u00e9coule un certain nombre d&#8217;id\u00e9es qui gravitent autour du terme &#8221; enseigner &#8220;.&#8211; &#8220;Enseigner, c&#8217;est faire le programme &#8220;,&#8211; &#8221; Les \u00e9l\u00e8ves ne peuvent pas apprendre s&#8217;ils n&#8217;ont pas les bases &#8220;,&#8211; &#8221; Il faut diff\u00e9rencier pour faire r\u00e9ussir les \u00e9l\u00e8ves &#8220;&#8230;Si certaines de ces id\u00e9es ont une part de r\u00e9alit\u00e9, d&#8217;autres rel\u00e8vent davantage du mythe. Et c&#8217;est tout l&#8217;int\u00e9r\u00eat de la recherche r\u00e9unie dans ce petit ouvrage, que de nous aider \u00e0 la d\u00e9cortiquer. Voir la fiche du livre sur le site de Retz Chapitres Chapitre 1 : \u00c9valuer, c&#8217;est mesurer les progr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves Sophie Joffredo-Le Brun, Murielle Gerin, Carole Le H\u00e9naff, Dominique Forest, Guyl\u00e8ne Motais-Louvel Chapitre 2 : Il faut diff\u00e9rencier ! Didier Cariou, Livia Goletto, Anne Henry Chapitre 3 : Enseignement constructiviste ou enseignement direct ? Que choisir ? G\u00e9rard Sensevy, Virginie Messina, Lo\u00efs Lefeuvre Chapitre 4 : Pour enseigner, il faut obtenir l&#8217;attention des \u00e9l\u00e8ves Ma\u00ebl Le Paven, Fabrice Louis, Pascale Bat\u00e9zat-Batellier, Jacques Kerneis, Virginie Messina, Grace Morales Ibarra Chapitre 5 : Ma\u00eetriser les savoirs suffit pour enseigner Serge Quilio, Lo\u00efs Lefeuvre, Monique Loquet, Catherine Goujon, Val\u00e9rie Vilaine. Chapitre 6 : Enseigner c&#8217;est faire le programme Henri Louis Go, Fr\u00e9d\u00e9rique Marie Prot, B\u00e9reng\u00e8re Kolly, Thibaut Bouchet-Gimenez Chapitre 7 : Les \u00e9l\u00e8ves ne peuvent apprendre s\u2019ils n\u2019ont pas les \u00ab bases \u00bb Sylvie Gar\u00e7on, Guy Jodry, Caroline Perraud, J\u00e9r\u00f4me Santini Chapitre 8 : \u00c0 l\u2019\u00e9cole, on n\u2019apprend pas en imitant Ma\u00ebl Le Paven, Virginie Messina, Pascale Bat\u00e9zat-Batellier, Fabrice Louis, Jean-No\u00ebl Blocher Chapitre 9 : Pour mieux enseigner, il faut s\u2019appuyer sur les r\u00e9sultats de la recherche Francine Athias, Mireille Morellato, Brigitte Gruson Dans le Caf\u00e9 P\u00e9dagogique du 31 janvier 2020&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[30,20,4,3],"tags":[38,39,40,41,44,22,46,47,48,49,13,50,51,52,43,55,56,57,58,21,59,63,61,62,64,65,67,68,8,69,18,70,71],"class_list":["post-286","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-evenement","category-cdpe","category-ouvrages","category-publications","tag-athias","tag-batezat-batellier","tag-blocher","tag-bouchet-gimenez","tag-cariou","tag-forest","tag-gerin","tag-go","tag-goletto","tag-goujon","tag-gruson","tag-henry","tag-jodry","tag-joffredo-le-brun","tag-kerneis","tag-kolly","tag-le-henaff","tag-le-paven","tag-lefeuvre","tag-loquet","tag-louis","tag-messina","tag-morales-ibarra","tag-morellato","tag-motais-louvel","tag-perraud","tag-prot","tag-quilio","tag-retz","tag-santini","tag-sensevy","tag-venera-garcon","tag-vilaine"],"translation":{"provider":"WPGlobus","version":"3.0.2","language":"en","enabled_languages":["fr","en"],"languages":{"fr":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"en":{"title":false,"content":false,"excerpt":false}}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/tacd.espe-bretagne.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/286","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/tacd.espe-bretagne.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/tacd.espe-bretagne.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tacd.espe-bretagne.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tacd.espe-bretagne.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=286"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/tacd.espe-bretagne.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/286\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":383,"href":"https:\/\/tacd.espe-bretagne.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/286\/revisions\/383"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/tacd.espe-bretagne.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=286"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/tacd.espe-bretagne.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=286"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/tacd.espe-bretagne.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=286"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}