B. Gruson (2019). L’action conjointe en didactique des langues Élaborations conceptuelles et méthodologiques. Rennes : PUR Cet ouvrage décrit un travail de spécification des notions de jeu épistémique et jeu d’apprentissage élaborées au sein de la théorie de l’action conjointe en didactique (TACD). À ce titre, il apporte une contribution originale aux travaux de recherche menés dans le domaine de la didactique des langues et cultures et, plus généralement, aux approches comparatistes en didactique. Voir la fiche de l’ouvrage sur le site des PUR